你曾想过？孩子是真正理解加法概念，还是仅仅记住了 “1 + 1 = 2” 这答案？研究表明，机械型记忆的信息容易被遗忘，而真正理解知识原理则更持久，并能够快速运用于其他情境，解决问题。第五和第八项原则核心概念，内容都提到关于孩子懂得 ”运用策略”，就是把知识运用在生活场景内。此外，第九项原则强调将课堂学术知识应用于现实生活以及类似情境中，使孩子学以致用！
当孩子达到知识与现实相联系时，不依赖机械化记忆力，而是真实理解能力，孩子的学习成果会更优质，更具意义。这种方式不仅巩固知识，鼓励孩子在新环境中持续改进，从而成长为终身对学习有热情的人。
报告指出，孩子应真心理解内容以获得深层知识和真理。鼓励孩子动脑筋思考，与他人交流，讨论所学知识，共享学习资源。此外，在日常生活当中，常提醒孩子回想和运用所有知识或技术。所谓的 “运用策略”原则的概念，强调学习机制，偏向于通过深层理解而增强记忆力，非单纯使用特定的古老背书技巧。
何为 “知识连接“ ？从这一点可以更清楚地看到《儿童如何学习》研究报告中的的12项原则是如何相互关联的，精心的教学规划，真实案例认证的方案，将其有效的整合起来。例如动动手指数一数的加法秀，手指为学习工具，帮助孩子理解 “3 + 3 = 6”和掌握加起来的本质原理，日后孩子就能够将其应用于其它任何加法题。当孩子懂得 ”加” 后，这种逻辑还可以迁移到减法，乘法等其他数学概念中，因为这些数学原理和方程式便是数学逻辑思维的建立。
干预措施：与孩子多对话，勤解释直到孩子真正理解:
这两项原则提醒着我们该与孩子多多交流。许多成人对孩子就是直接说答案或所谓的事实，大道理更省事。其实，详细且逻辑表达清晰地回答孩子，解答那些永无止境的 “为什么”，耐心的将 “答案“ 与他们会的知识连接起来，这可建立更完整的认知。
在解释的同时，观察孩子的理解程度。有时，新信息可能与旧认知产生冲突，请温和接纳和帮助孩子整理思路，不嘲笑，不轻视。同时，以适当年龄的言语字眼描述内容，而不仅仅是将信息储存在记忆中就收工完事。（请参考我们的相关文章《孩子需要知道一些事情才能学习新知识》和《为什么孩子喜欢问为什么》）
个人经验和感官体验对学习极为有帮助。“眼见为实”，鼓励孩子勤于观察身边的人事物。通过设置具体场景，让孩子亲身感受，动手尝试并进行实验，从而见证现实中的行动和反应。这种方式比单纯的讲解更好用。例如重力的认知很抽象，与其语言描述，不如让孩子看见，物体几乎总会落地之现象。当物体没有落地时，比如气球或吹泡泡，可追加解释它们是因为充满空气而上升。那浮力的原理呢？让孩子在游泳池感觉浮力，这更直观地解释此物理概念。什么是过滤？请体现出来，通过使用简单沙滤道具，孩子看见过滤的原理，日后将合理运用。
结论，多交流对话，描述解释，设置实验和观察的机会，孩子不但获得新知识，达到深刻理解和利用。这才是真实的求学模式，将所学知识转化为长期的认知，你会发觉孩子越来越对这个精彩世界感兴趣，这是一种正面的生活态度！
