摘自联合国教科文组织 UNESCO《儿童如何学习》报告
让孩子对学习产生兴趣好感，是许多家长正面临的一大挑战。我们经常听到孩子抱怨说 “这太无聊了” 孩子在面对学校作业时也经常听到。联合国教科文组织 UNESCO《儿童如何学习 2002》报告发布，其中列出了十二大学习的核心原则之心理学概念。其中第一项原则便是 “积极参与”。
教师和家长应通过激发孩子的好奇心，培养他们主动探索和理解新事物的渴望，从而让他们积极追求目标，驱动自主学习能力。孩子越投入，体验式求学问符合他们的先天好奇心，他们就会学得越多。而且，学习会形成一种良性循环，激发孩子对知识的渴求。
学习过程需要孩子的专注力，观察，记忆，理解，设定目标能力，并对自己的学习负责任（这些能力将在后续原则中详细阐述）。若孩子不愿意配合，不肯融入，这策略将无法实现。
正如教孩子游泳，并不在于坐在教室里讲述原理，而是在泳池中通过示范和实践完成。在早期教育中，所有学习都应遵循这一大原则，让孩子觉得有意义又更有趣。
婴幼儿孩子高度依赖触觉和感官，因此我们必须在早期学习中充分放大这一特点。本校的教育方针，越早开始学习，越早激发孩子与生俱来的好奇心和求知欲。早教为日后自主学习能力建立基础。然而，根据专业教育观点，正确的触发孩子心理因素才能长久见效如，激发好奇心，成就感，意义感，快乐学习体验等。
干预措施:
找出孩子对哪些事物感兴趣？利用此好奇心和渴望融入社会群体之心，寻找能够激励孩子的学习机会，对学习充满期待。通过多样化的教材工具和方案，让学习成为一种生活乐趣，而不是例行公事。将日常活动和外出旅行变成另一种学习机会，过程中多向孩子介绍新事物，解释生活中的点滴。别让开长途车之路途沉默乏味，这白白浪费了与孩子交流的宝贵时机。
打造有趣且充满挑战性的学习环境，如何鼓励孩子更积极上进？
避免长时间的惯性的被动聆听，孩子更喜欢实际动手动脑筋。你可发现，当我们试图过多干涉时，他们就想独立完成某任务，他们常常喊 “我来！我来！“ 即使一开始做不好，也得让他们尝试，并在失败时给予鼓励和适度辅助。
另外，为孩子提供富有实验性，观察性，实践性的项目与活动。这不仅能增强他们的学习兴趣，还能促进精细动作技能和手眼协调能力。别怕他们弄脏小手，让他们在实践中学习！
家长与教师们该提倡讨论交谈，对正在观看，正在进行，正在发生想象力的学习过程后多交流心得。其实孩子喜欢与他人交流，他们感受到自己是社会群体的一部分，同时验证自己的理解是否正确。讨论聊天交流，提高孩子的沟通能力和社交能力，也好让我们读懂孩子心思，及时调整或纠正他们所误解的事。即使你感到疲倦，忙碌，或只想静静的看看电视，请尽量不要拒绝与孩子说话，此互动对他们的成长来说，非常珍贵！
此外，参观博物馆，公园，多元化设施如邮局，银行等，都可成为认识世界的机会。这些小安排能帮助孩子把所学内容与真实世界联系起来。例如带孩子看看邮递员是谁？了解某职责每日的工作性质等。
让孩子自我掌控学习，孩子可决定今天想学些什么，如何学？什么时候学？这样可以让他们在学习中拥有自主权和动力。
帮助引导孩子设立学习目标，这不要过于急促或强迫。记住，孩子需要学会走路才能奔跑。
关于使用新科技教学的建议
如今新时代，新技术科技，如 YouTube 教育视频和频道，海量的提供孩子们一个了解世界的大门。这些视频里头展示了真实生活中的单词，概念和例子，让孩子们接触到一些当下可能无法轻易接触的体验。孩子也达到自主权，可选择观看内容和重复播放视频。
这时，家长与教师们的在旁陪伴很重要，我们可监控和与孩子讨论视频知识内容，但无需过度干预或完全控制孩子，你也会惊讶发现，新时代的孩子都很快熟练使用电子产品的基本功！
孩子接触屏幕时间需加以控制，并与其他真实活动相结合，但无论是互动性还是被动性的视频，都能有效促进孩子的学习效果，同时帮助他们接受新科技的操作，为他们的未来数字化世界奠定稳固的基础。
