提供孩子最佳学习状态的环境，基于以下三条原则 :
1. “主动参与” – 动手动脑实践、主题式进行实验，讨论和观察等方式，鼓励孩子主动参与配合，非被动学习。这种“玩中学”比传教式更能激发孩子兴趣，从而帮助他们轻松记住学习内容。
2. “融入社交团体” – 提倡与同伴们的合作精神，踊跃参与学习活动，共享资源，并有自信和判断力地与成人交流互动。孩子快乐的分享想法和资源并互相学习。
3. “充实有意义的活动” – 进行生活化且附有仪式感的任务和题材主题，非单纯课业学术上课。举例，与其在白板上写一堆公式，不如采用贴近实际生活的案例或情境，更能提升孩子们的好奇心和理解能力。
接下来的7条原则焦点在于孩子们学习中的认知因素（即大脑如何处理信息）。探讨如何处理新知识，将其与已有知识联系起来并加强记忆力。
让孩子在具体情境中思考和领悟，非通过机械式重复硬背而回忆，此方式往往只能形成短期记忆，难以在不同情境中应用。
尽管“复习“是学习的重要部分，但只有在深入理解的基础上进行练习，才能形成更持久的记忆。例如，理解“为什么”和“如何”，不仅有助于记忆，还能培养创造力和适应力，使孩子能够在新的情境中灵活运用所学知识。
此外，这一套模式打破各种学习障碍或误解。例如，孩子可能因为直观感受而认为地球是平的，因此需要重新认识地球是球形的知识概念，以进一步了解宇宙行星、太阳和太阳系。
最后2大原则强调对孩子的发展评估，由于每个孩子的进阶度与步伐不相同，需着重于个性化特质和学习动机：
了解他们喜爱和擅长领域，有效激发孩子的成就感。例如，有些擅长数学和科学，有些则偏向语言和群体活动，有些热衷于体育运动，或热爱以音乐和艺术表达创造力。
一门全面的教育体系需涵盖各大领域，但早教可通过自选活动和自由发挥探索，适度迎合兴趣和优势。
我们提供多样化的学习机会，尽可满足所有发展领域。最终目的不仅是让孩子受教，更要激发他们对学习的热忱。学习不应成为负担，而是一种自我驱动的热情，让他们在成长过程中持续探索知识，掌握新技能。
早期教育阶段内，栽培出具有韧性且积极主动的终身学习者，是我们的教育终极目标！
